新家長 老問題

　　克服學習中的困難就是挫折教育 不用給孩子“另找苦吃”

　　9月開學季到來，中小學生迎來了新的學期。許多家長，尤其是一年級新生的家長，麵對新環境、新老師、新內容，難免產生焦慮：孩子坐不住怎麽辦？沒上“幼小銜接”班會不會跟不上？

　　近日，中青報·中青網記者連線采訪了中國高等教育學會家庭教育學專業委員會副秘書長，南京師範大學家庭教育研究院副院長、心理學院副教授殷飛。殷飛表示：孩子在學習中遇到困難，本身就是最好的挫折教育，家長不必“另找苦吃”，更無需過度焦慮。

　　記者整理了訪談中的部分精彩內容，與讀者共享。

　　孩子坐不住40分鍾怎麽辦

　　家長提問：“我的孩子是小學一年級新生，應該如何適應學校的要求，一節課40分鍾，孩子坐不住怎麽辦？”

　　殷飛回答：

　　這類擔憂很常見。其實，隻要孩子順利上完幼兒園、發育正常，肌肉力量完全能支撐坐滿一節課。家長真正擔心的，是孩子能否持續集中注意力。

　　實際上，老師不會一講到底。一節課通常有3-4種教學形態。

　　聽老師講、同學一起交流討論、小組之間PK、學生動手實際操作……這些切換能有效緩解神經疲勞，提升孩子專注力。

　　家長的擔憂可能源於對“幸存者偏差”效應的誤用或過度聯想——聽說別人家孩子出現了這樣的問題，就會懷疑自己家孩子也有同樣的問題。

　　如果家長有這樣的擔憂，建議家長做兩件事：

　　一是回顧一下孩子在幼兒園時的表現。如果孩子在幼兒園時就經常被老師提醒“坐不住”，那麽建議家長高度關注，向學校老師了解孩子的在校情況，如果孩子確實存在問題，盡快到專業機構給孩子進行相關篩查。

　　二是相信老師的判斷。低年齡段孩子的一些問題是屬於發展性的問題，家長要重視老師的意見和建議，老師對每個孩子的判斷是基於與全班幾十個孩子比較，因此，家長不要自己想象和猜測，要經常與老師溝通，重視老師的反饋並與老師密切合作。

　　沒上過幼小銜接班怎麽辦

　　家長提問：“我的孩子沒上過幼小銜接班，到了學校以後，看同學們已經學過拚音和加減法了，怎麽辦？”

　　殷飛回答：

　　這裏有一個典型的誤區。家長以為隻有“提前學”才能建立孩子的自信，其實恰恰相反。

　　孩子學習新知識時通常會經曆從不會到會、從不熟練到熟練、從做得不完美到通過練習逐步完美的過程。孩子能否適應學校的學習生活，是否自信，並非源自對老師的每個問題都對答如流，而是來自“學習中遇到困難——在父母和老師的幫助下突破困難——自己獲得成就感和進步”這個過程。

　　小學一年級的孩子學習拚音和算術，這些內容對孩子來說具有一定的挑戰性，正好可以引導孩子勇敢麵對困難迎接挑戰並幫助孩子克服困難。孩子成功了，才會真正獲得自信。

　　這個時候家長要做的是，多陪伴，幫助孩子加強鞏固練習，讓孩子獲得對學習的自我把控感。隻要堅持，一般兩個月左右，提前學過和沒提前學過孩子的水平就基本相當了。

　　在這裏，反而要提醒那些讓孩子提前學過的家長，孩子看起來很輕鬆，也很自信，但是有可能並沒有養成課堂專注的習慣，這是一種學習隱患。

　　挫折教育，不用“另找苦吃”

　　殷飛特別提醒：

　　一些家長認為現在的孩子缺乏挫折教育，會給孩子製造困難讓他們“沒苦硬吃”。實際上，孩子在學習過程中遇到的困難和阻礙，本身就是挫折，克服這些困難阻礙就是鍛煉孩子吃苦和應對挫折的能力。

　　挫折教育不用額外添加，學習中、生活中、運動中，時時刻刻充滿挑戰。

　　因此，要相信課程設計的科學性，要相信學校教師的專業性，家長最應該做的是優質的陪伴。

　　中青報·中青網記者 樊未晨

　　來源：中國青年報2025年09月15日 05版

【編輯:張令旗】